Mẫu phiếu dự giờ Mầm non Phiếu đánh giá tiết dạy cấp Mầm non – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng
Mẫu phiếu dự giờ giáo viên mầm non là mẫu phiếu được lập ra nhằm đánh giá năng lực của học sinh và của cả giáo viên nên sau mỗi tiết dự giờ người dự giờ cần đánh giá kết quả buổi học đó.
Bên cạnh cấp Mầm non, thầy cô hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm mẫu phiếu nhìn nhận tiết dạy cho cấp Tiểu học, THCS. Sau đây, mời những bạn cùng tìm hiểu thêm mẫu phiếu nhìn nhận tiết dự giờ trong bài viết dưới đây :
Mục Lục
Phiếu nhìn nhận hoạt động giải trí giáo viên Mầm non
| UBND HUYỆN…………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do –Hạnh phúc ——o0o—— |
Bạn đang đọc: Mẫu phiếu dự giờ Mầm non Phiếu đánh giá tiết dạy cấp Mầm non – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng
PHIẾU DỰ GIỜ
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN MẦM NON
Bạn đang xem : Mẫu phiếu dự giờ Mầm non Phiếu nhìn nhận tiết dạy cấp Mầm non
Họ và tên giáo viên dạy : … Nhóm lớp : … …
Trường : … … … … … … … … … … … … … … … … …. Huyện : … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Tên hoạt động giải trí : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Chủ đề : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Người dự : … … … … … … … … … … … … … … … … .. Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … ..
| NỘI DUNG | ĐÁNH GIÁ |
| I. Chuẩn bị cho hoạt động: | |
| 1. Kế hoạch soạn rõ ràng, khoa học; đưa ra yêu cầu phù hợp. | |
| 2. Các phương tiện dạy học hấp dẫn, bố trí hợp lý, kích thích trẻ hoạt động.Biết khai thác các sản phẩm do trẻ làm ra để học/chơi. | |
| II. Nội dung hoạt động: | |
|
1. Phù hợp với chủ đề . 2. Kiến thức, kỹ năng và kiến thức cần truyền thụ cho trẻ : đúng mực, có mạng lưới hệ thống, thân thiện với đời sống thực của trẻ ; tương thích với năng lực và vốn kinh nghiệm tay nghề của trẻ . 3. Tích hợp nhẹ nhàng, tương thích theo hướng tự nhiên và vui thú cho trẻ . |
|
| III. Phương pháp tổ chức: | |
| 1.Tổ chức các hoạt động cho trẻ hợp lý, tự nhiên, thể hiện khả năng linh hoạt, sáng tạo của giáo viên. 2. Đưa ra những trường hợp có yếu tố tương thích, đúng lúc để tạo hứng thú và kích thích trẻ hoạt động giải trí . 3. Khuyến khích trẻ phát minh sáng tạo, san sẻ quan điểm, đặt những câu hỏi. Gợi ý và dành thời hạn cho trẻ tâm lý, tự lựa chọn, tự quyết định hành động và biểu lộ dự tính cá thể . 4. Phong cách giáo viên nhẹ nhàng, hấp dẫn sự chú ý quan tâm của trẻ ; chăm sóc đến cá thể trẻ, luôn tạo thời cơ cho mọi trẻ tham gia hoạt động giải trí . 5. Phân bố thời hạn hài hòa và hợp lý . 6. Khai thác những phương tiện đi lại dạy học, ĐDĐC có khoa học và hiệu suất cao . |
|
| IV. Kết quả trên trẻ: | |
|
– Trẻ tham gia những hoạt động giải trí 1 cách tích cực và hứng thú . – Trẻ sử dụng hài hòa và hợp lý những vật dụng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho những hoạt động giải trí . – Trẻ dữ thế chủ động thao tác và tiếp xúc với nhau, với giáo viên . – Trẻ độc lập, tự quyết định hành động, nổ lực triển khai xong việc làm. Có thái độ tích cực với những kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức đã học . |
|
XẾP LOẠI: …………….
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(Thời gian: từ ………………đến ……………………)
| Diễn biến hoạt động của giáo viên và trẻ | Nhận xét |
… … ngày … …. tháng … …. năm 20 …
| Ý kiến và chữ ký của GV (Ký và ghi họ tên) |
GV HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi họ tên) |
CÁN BỘ THANH TRA (Ký và ghi họ tên) |
Phiếu nhìn nhận hoạt động giải trí lau mặt
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG LAU MẶT
Họ và tên giáo viên … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Độ tuổi của trẻ : … … … … … … … … … …
| NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ | NHẬN XÉT |
|
* Chuẩn bị : – Khăn lau mặt đủ cho trẻ và có dự trữ . – Khăn giấy để trẻ chùi mũi . – Khăn trắng sạch . – Có vật dụng đựng khăn bẩn riêng . * Hoạt động trẻ ( cô ) : – Lau đúng cách ( qui trình hài hòa và hợp lý, sạch ) . – Lau kỹ những chỗ bẩn và không sử dụng lại chỗ khăn bẩn. Mặt trẻ được lau sạch . – Thực hiện nề nếp . * Lau đúng cách : – Lau hai mắt trước . – Lau sạch mũi, miệng, trán, má, cằm, cổ . |
|
XẾP LOẠI:………………….
|
Ý kiến của nhà giáo ( Ký và ghi họ tên ) |
Ngày … …. tháng … … .. năm 20 … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ( Ký và ghi họ tên ) |
Phiếu nhìn nhận hoạt động giải trí rửa tay
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG RỬA TAY
Họ và tên giáo viên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Độ tuổi của trẻ : … … … … … … … … … …
| NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ | NHẬN XÉT |
|
* Chuẩn bị: – Bồn rửa tương thích, vừa tầm trẻ . |
|
XẾP LOẠI:……………….
|
Ý kiến của nhà giáo ( Ký và ghi họ tên ) |
Ngày … …. tháng … … .. năm 20 … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ( Ký và ghi họ tên ) |
Phiếu nhìn nhận hoạt động giải trí tổ chức triển khai bữa ăn
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……………..
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC BỮA ĂN
Họ và tên giáo viên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Độ tuổi của trẻ : … … … … … … … … … …
| NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ | NHẬN XÉT |
|
* Chuẩn bị : – Vị trí ngồi ăn : thật sạch, thoáng mát, không khí vui mắt, chỗ ngồi tự do . – Bàn ghế : size, mẫu mã tương thích lứa tuổi, bảo vệ bảo đảm an toàn . – Đầy đủ vật dụng Giao hàng nhà hàng và có dự trữ cho trẻ sử dụng. Đảm bảo vệ sinh, bảo đảm an toàn, tiện sử dụng . * Tổ chức hoạt động giải trí : – Phân công trẻ trực nhật . – Thực hiện luân phiên từng nhóm, trẻ không chờ đón . – GV có chén, muỗng riêng để nếm thức ăn . – Đeo khẩu trang khi chia cơm và thức ăn . – Giao tiếp qua bữa ăn . – Giáo dục đào tạo văn hóa truyền thống nhà hàng – Tập trẻ tự xúc, không ép trẻ ăn – Trẻ biết thu dọn vật dụng sau khi ăn đúng cách . – Sau khi ăn trẻ có thói quen uống nước, súc miệng, đánh răng . – Trẻ được đi dạo nhẹ nhàng sau khi ăn . – Sự phối hợp của giáo viên trong tổ chức triển khai bữa ăn – Bữa ăn kết thúc đúng giờ . |
XẾP LOẠI:……………..
|
Ý kiến của nhà giáo ( Ký và ghi họ tên ) |
Ngày … …. tháng … … .. năm 20 … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Họ và tên người thanh ( kiểm ) tra : … … … … … … … … Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … (Ký và ghi họ tên) |
Đăng bởi : trung học phổ thông Sóc Trăng
Chuyên mục : Biểu mẫu giáo dục
Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên
![Toni Kroos là ai? [ sự thật về tiểu sử đầy đủ Toni Kroos ]](https://evbn.org/wp-content/uploads/New-Project-6635-1671934592.jpg)
