Giáo án Hình học 8 chương 3 bài 9: Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.39 KB, 13 trang )

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8
Tiết 50-Tuần 28
ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
Soạn:
Giảng:

A. MỤC TIÊU:
– Kiến thức : HS nắm chắc nội dung hai bài toán thực hành (đo gián tiếp chiều cao của vật, đo
khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được).
– Kĩ năng : HS nắm chắc các bước tiến hành đo đạc và tính toán trong từng trường hợp, chuẩn bị
cho các tiết thực hành tiếp theo.
– Thái độ : Rèn tính cẩn thận chính xác.
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
– GV: + Hai loại giác kế: giác kế ngang và giác kế đứng.
+ Tranh vẽ sẵn hình 54, hình 55, hình 56, hình 57 SGK.
+ Thước thẳng, ê ke, compa, phấn màu, bút dạ.
– HS : + Ôn tập định lí về tam giác đồng dạng và các trường hợp đồng dạng của hai tam giác.
+ Thước kẻ, compa.
+ Bảng phụ nhóm, bút dạ.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
– Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.
– Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới
của HS.
Hoạt động I
1. ĐO GIÁN TIẾP CHIỀU CAO CỦA VẬT
GV đặt vấn đề: Các trường hợp đồng dạng của
hai tam giác có nhiều ứng dụng trong thực tế.

Một trong các ứng dụng đó là đo gián tiếp chiều
cao của vật.

GV đưa hình 54 tr.85 SGK lên bảng và giới
thiệu: Giải sử cần xác định chiều cao của một
cái cây, của một toà nhà hay của một ngọn tháp
nào đó.

HS: Để tính được A’C’, ta cần biết độ dài các
Trong hình này ta cần tính chiều cao A’C’ của đoạn thẳng AB, AC, A’B.
một cái cây, vậy ta cần xác định độ dài những
Vì có A’C’ // AC nên:
đoạn nào ? Tại sao ?
BAC ∽


BA
AC

BA’ A’ C ‘

GV: Để xác định được AB, AC, A’B ta làm như
sau:

BA’C’

 A’C’ =

BA’.AC
BA

a) Tiến hành đo đạc.
GV yêu cầu HS đọc mục này tr.85 SGK.

HS đọc SGK.

GV hướng dẫn HS cách ngắm sao cho hướng
thước đi qua đỉnh C’ của cây.
Sau đó đổi vị trí ngắm để xác định giao điểm B
của đường thẳng CC’ với AA’
– Đo khoảng cách BA, BA’.
b) Tính chiều cao của cây.
GV: Giả sử ta đo được:
BA = 1,5 m; BA’ = 7,8 m; Cọc AC = 1,2 m
Hãy tính A’C’.

HS tính chiều cao A’C’ của cây.
Một HS lên bảng trình bày.
Có AC // A’C’ (cùng  BA’)
 BAC

∽

giác đồng dạng).

BA’C’ (theo định lí về tam



BA
AC
BA’.AC


 A’C’ =
BA’ A’ C ‘
BA

Thay số ta có:
A’C’ =

7,8.1,2
; A’C’ = 6,24 (m).
1,5

Hoạt động 2
2. ĐO KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐỊA ĐIỂM TRONG ĐÓ CÓ MỘT ĐỊA ĐIỂM
KHÔNG THỂ TỚI ĐƯỢC
GV đưa hình 55 tr.86 SGK lên bảng và nêu bài
toán: Giả sử phải đo khoảng cách AB trong đó
địa điểm A có ao hồ bao bọc không thể tới HS hoạt động nhóm:
được.

– Đọc SGK.

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu – Bàn bạc các bước tiến hành.
SGK để tìm ra cách giải quyết. Sau thời gian Đại diện một nhóm trình bày cách làm.
khoảng 5 phút, GV yêu cầu đại diện một nhóm – Xác định trên thực tế tam giác ABC. Đo độ
lên trình bày cách làm.

dài BC = a,
độ lớn: =  ; = .
– Vẽ trên giấy tam giác A’B’C’ có

B’C’ = a’; = = 

GV hỏi: Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằng
dụng cụ gì ? Đo độ lớn các góc B và góc C
bằng dụng cụ gì ?
GV: Giả sử BC = a = 50 m
B’C’ = a’ = 5 cm
A’B’ = 4,2 cm
Hãy tính AB ?
Ghi chú:
– GV đưa hình 56 tr.86 SGK lên bảng, giới
thiệu với HS hai loại giác kế (giác kế ngang và
giác kế đứng).

= = .
 A’B’C’ ∽ ABC (g – g)


A’ B ‘ B’ C ‘
A’ B ‘.BC

 AB =
AB
BC
B’ C ‘

HS: Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằng thước
(thước dây hoặc thước cuộn), đo độ lớn các
góc bằng giác kế.
HS nêu cách tính

BC = 50 m = 5000 cm

– GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng giác kế
ngang để đo góc ABC trên mặt đất.
A

AB =
=

A’ B ‘.BC
B’ C ‘

4,2.5000
5

= 4200 (cm) = 42 m

HS nhắc lại cách đo góc trên mặt đất:
– Đặt giác kế sao cho mặt đĩa tròn nằm ngang
B

và tâm của nó nằm trên đường thẳng đứng đi

C

– GV giới thiệu giác kế đứng dùng để đo góc theo
phương thẳng đứng (tr.87 SGK).

qua đỉnh B của góc.

– Đưa thanh quay về vị trí 00 và quay mặt đĩa
đến vị trí sao cho điểm A và hai khe hở thẳng

GV cho HS đo thực tế một góc theo phương

hàng.

thẳng đứng bằng giác kế đứng.

– Cố định mặt đĩa, đưa thanh quay đến vị trí
sao cho điểm B và hai khe hở thẳng hàng.
– Đọc số đo độ của góc B trên mặt đĩa.
HS quan sát hình 56(b) SGK và nghe GV trình
bày.
Hai HS thực hành đo (đặt thước ngắm, đọc số đo
góc), HS lớp quan sát cách làm.
Hoạt động 3
LUYỆN TẬP

Bài 53 tr.87 SGK.

Bài 53.

GV yêu cầu HS đọc đề bài SGK và đưa hình HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ.
vẽ sẵn lên bảng phụ.

C

E

M
1,6 2
B

N D
0,8

– HS: Ta cần biết thêm đoạn BN.
15

A

BN MN

BD ED



GV: Giải thích hình vẽ hỏi :
– Để tính đước AC, ta cần biết thêm đoạn nào ?
– Nêu cách tính BN.

– Có BMN ∽ BED vì MN // ED

hay

BN
1,6

BN  0,8

2

 2BN = 1,6 BN + 1,28
 0,4 BN = 1,28
 BN = 3,2  BD = 4 (cm)
– Có BED ∽ BCA

– Có BD = 4 (m). Tính AC

BD DE

BA AC

 AC =
AC =

BA.DE
BD

(4  15).2
9,5 (m)
4

Vậy cây cao 9,5 m.
Hoạt động 4
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
– Làm bài tập 54, 55 tr.87 SGK.
– Mỗi tổ HS chuẩn bị: 1 thước ngắm, 1 sợi dây dài khoảng 10 m,1 thước đo độ dài. Giấy làm bài,
bút thước kẻ, thước đo độ. Xem lại cách sử dụng giác kế ngang
– Tiết sau thực hành ngoài trời.

Tiết 51-Tuần 29
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI
Soạn:

Giảng:
A. MỤC TIÊU:
– Kiến thức: HS biết cánh đo gián tiếp chiều cao một vật
– Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng thước ngắm để xác định điểm nằm trên đoạn thẳng, đo độ
dài đoạn thẳng trên mặt đất. Biết áp dụng kiến thức về tam giác đồng dạng để giải quyết bài toán.
– Thái độ: Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức kỉ luật trong hoạt động tập
thể.
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
– GV: + Địa điểm thực hành cho các tổ HS.
+ Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ 1 đến 2 HS).
+ Mẫu báo cáo thực hành của các tổ HS.
– HS : * Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành của tổ
gồm:
+ 1 thước ngắm
+ 1 sợi dây dài khoảng 10 m.
+ 1 thước đo độ dài (loại 3 m hoặc 5 m).
+ 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m.
+ Giấy, bút, thước kẻ,
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
– Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS
– Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.
Hoạt động 1
CHUẨN BỊ THỰC HÀNH
– GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn

bị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công Các tổ trưởng báo cáo.
nhiệm vụ.
– GV kiểm tra cụ thể.

– GV giao nội dung thực hành cho các tổ và giao cho
các tổ mẫu báo cáo thực hành.
Đại diện các tổ nhận mẫu báo cáo.
BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 51 HÌNH HỌC
CỦA TỔ ……… LỚP 8A…
1) Đo gián tiếp chiều cao của vật (A’C’)
Hình vẽ:
a) Kết quả đo:
AB =
BA’
C’

=
AC
=
b)
b) Tính A’C’:

C

A’C’ =
B

A

a) Kết quả đo:
AB =
BA’ =
AC =
b) Tính A’C’:

A’

AC.BA’
=
BA

ĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ (GV cho)
STT

Tên HS

Điểm chuẩn bị

Ý thức kỉ luật

dụng cụ

Kĩ năng

Tổng số điểm

thực hành

(2 điểm)

(3 điểm)

(5 điểm)

(10 điểm)

Hoạt động 2
HS THỰC HÀNH (Tiến hành ngoài trời, nơi có bãi đất rộng).
GV đưa HS tới địa điểm thực hành, phân công Các tổ thực hành
vị trí từng tổ.

Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại kết quả đo đạc và

Việc đo gián tiếp chiều cao của một cái cây tình hình thực hành của tổ.
hoặc cột điện GV bố trí hai tổ cùng làm để đối
chiếu kết quả.

Sau khi thực hành xong, các tổ trả thước ngắm

GV kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc cho phòng đồ dùng dạy học.
nhở hướng dẫn thêm HS.

HS thu xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp để
tiếp tục hoàn thành báo cáo.
Hoạt động 3

HOÀN THÀNH BÁO CÁO – NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ

GV yêu cầu các tổ HS tiếp tục làm việc để – Các tổ HS làm báo cáo thực hành theo nội
hoàn thành báo cáo.

dung GV yêu cầu.
– Về phần tính toán, kết quả thực hành cần
được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là
kết quả chung của tập thể, căn cứ vào đó GV sẽ

– GV thu báo cáo thực hành của các tổ.

cho điểm thực hành của tổ.

– Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, kiểm – Các tổ bình điểm cho từng cá nhân và đánh
tra nêu nhận xét đánh giá và cho điểm thực giá theo mẫu báo cáo.
hành của từng tổ.

– Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho

– Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và đề nghị GV.
của tổ HS, GV cho điểm thực hành của từng HS
Hoạt động 4
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
– Đọc “Có thể em chưa biết” để hiểu thêm về thước vẽ truyền, một dụng cụ vẽ áp dụng nguyên
tắc hình đồng dạng.
– Chuẩn bị đồ dùng tiết sau: Thực hành đo gián tiếp khoảng cách.

Tiết 52-Tuần 29
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI
Soạn:

Giảng:
A. MỤC TIÊU:
– Kiến thức: HS biết cánh đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm
không thể tới được.
– Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng sử dụng giác kế đo góc trên mặt đất, đo độ dài đoạn thẳng
trên mặt đất. Biết áp dụng kiến thức về tam giác đồng dạng để giải quyết bài toán.
– Thái độ: Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức kỉ luật trong hoạt động tập
thể.
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
– GV: + Địa điểm thực hành cho các tổ HS.
+ Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ 1 đến 2 HS).
+ Mẫu báo cáo thực hành của các tổ HS.
– HS : * Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành của tổ
gồm:
+ 1 giác kế ngang. thước đo độ.
+ 1 sợi dây dài khoảng 10 m.
+ 1 thước đo độ dài (loại 3 m hoặc 5 m).
+ 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m.
+ Giấy, bút, thước kẻ, máy tính.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
– Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS
– Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.
Hoạt động 1
CHUẨN BỊ THỰC HÀNH

– GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn
bị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công Các tổ trưởng báo cáo.
nhiệm vụ.
– GV kiểm tra cụ thể.

– GV giao nội dung thực hành cho các tổ và giao cho
các tổ mẫu báo cáo thực hành.
Đại diện các tổ nhận mẫu báo cáo.
BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 52 HÌNH HỌC

CỦA TỔ ……… LỚP 8A…
1) Đo gián tiếp khoảng cách
a) Hình vẽ:

b) Kết quả đo:
BC =
=

b) Vẽ A’B’C’ (HS vẽ hình)

B’C’ =
=
Hình vẽ

=

Tính AB;

; A’B’ =
; =

ĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ (GV cho)
STT

Tên HS

Điểm chuẩn bị

Ý thức kỉ luật

dụng cụ

Kĩ năng

Tổng số điểm

thực hành

(2 điểm)

(3 điểm)

(5 điểm)

(10 điểm)

Hoạt động 2
HS THỰC HÀNH (Tiến hành ngoài trời, nơi có bãi đất rộng).
GV đưa HS tới địa điểm thực hành, phân công Các tổ thực hành
vị trí từng tổ.

Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại kết quả đo đạc và

Việc đo gián tiếp khoảng cách giữa hai điểm tình hình thực hành của tổ.

GV bố trí hai tổ cùng làm để đối chiếu kết quả.
GV kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc Sau khi thực hành xong, các tổ trả Giác kế, đồ
nhở hướng dẫn thêm HS.

dùng cho phòng đồ dùng dạy học.
HS thu xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp để

tiếp tục hoàn thành báo cáo.
Hoạt động 3

HOÀN THÀNH BÁO CÁO – NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ
GV yêu cầu các tổ HS tiếp tục làm việc để – Các tổ HS làm báo cáo thực hành theo nội
hoàn thành báo cáo.

dung GV yêu cầu.
– Về phần tính toán, kết quả thực hành cần
được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là
kết quả chung của tập thể, căn cứ vào đó GV sẽ

– GV thu báo cáo thực hành của các tổ.

cho điểm thực hành của tổ.

– Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, kiểm – Các tổ bình điểm cho từng cá nhân và đánh
tra nêu nhận xét đánh giá và cho điểm thực giá theo mẫu báo cáo.
hành của từng tổ.

– Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho

– Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và đề nghị GV.
của tổ HS, GV cho điểm thực hành của từng HS
Hoạt động 4
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
– Làm các câu hỏi Ôn tập chương III.
– Đọc Tóm tắt chương III tr.89, 90, 91 SGK.
– Làm bài tập số 56, 57, 58 tr.92 SGK.

GV đưa hình 54 tr. 85 SGK lên bảng và giớithiệu : Giải sử cần xác lập độ cao của mộtcái cây, của một toà nhà hay của một ngọn thápnào đó. HS : Để tính được A’C ‘, ta cần biết độ dài cácTrong hình này ta cần tính độ cao A’C ‘ của đoạn thẳng AB, AC, A’B. một cái cây, vậy ta cần xác lập độ dài nhữngVì có A’C ‘ / / AC nên : đoạn nào ? Tại sao ?  BAC ∽ BAACBA ‘ A ‘ C ‘ GV : Để xác lập được AB, AC, A’B ta làm nhưsau :  BA’C ‘  A’C ‘ = BA ‘. ACBAa ) Tiến hành đo đạc. GV nhu yếu HS đọc mục này tr. 85 SGK.HS đọc SGK.GV hướng dẫn HS cách ngắm sao cho hướngthước đi qua đỉnh C ‘ của cây. Sau đó đổi vị trí ngắm để xác lập giao điểm Bcủa đường thẳng CC ‘ với AA ‘ – Đo khoảng cách BA, BA ‘. b ) Tính chiều cao của cây. GV : Giả sử ta đo được : BA = 1,5 m ; BA ‘ = 7,8 m ; Cọc AC = 1,2 mHãy tính A’C ‘. HS tính độ cao A’C ‘ của cây. Một HS lên bảng trình diễn. Có AC / / A’C ‘ ( cùng  BA ‘ )   BACgiác đồng dạng ).  BA’C ‘ ( theo định lí về tamBAACBA ‘. AC  A’C ‘ = BA ‘ A ‘ C ‘ BAThay số ta có : A’C ‘ = 7,8. 1,2 ; A’C ‘ = 6,24 ( m ). 1,5 Hoạt động 22. ĐO KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐỊA ĐIỂM TRONG ĐÓ CÓ MỘT ĐỊA ĐIỂMKHÔNG THỂ TỚI ĐƯỢCGV đưa hình 55 tr. 86 SGK lên bảng và nêu bàitoán : Giả sử phải đo khoảng cách AB trong đóđịa điểm A có ao hồ phủ bọc không hề tới HS hoạt động giải trí nhóm : được. – Đọc SGK.GV nhu yếu HS hoạt động giải trí nhóm, nghiên cứu và điều tra – Bàn bạc những bước triển khai. SGK để tìm ra cách xử lý. Sau thời hạn Đại diện một nhóm trình diễn cách làm. khoảng chừng 5 phút, GV nhu yếu đại diện thay mặt một nhóm – Xác định trên thực tế tam giác ABC. Đo độlên trình diễn cách làm. dài BC = a, độ lớn : =  ; = . – Vẽ trên giấy tam giác A’B ‘ C ‘ cóB’C ‘ = a ‘ ; = =  GV hỏi : Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằngdụng cụ gì ? Đo độ lớn những góc B và góc Cbằng dụng cụ gì ? GV : Giả sử BC = a = 50 mB’C ‘ = a ‘ = 5 cmA’B ‘ = 4,2 cmHãy tính AB ? Ghi chú : – GV đưa hình 56 tr. 86 SGK lên bảng, giớithiệu với HS hai loại giác kế ( giác kế ngang vàgiác kế đứng ). = = .   A’B ‘ C ‘ ∽  ABC ( g – g ) A ‘ B ‘ B ‘ C ‘ A ‘ B ‘. BC  AB = ABBCB ‘ C ‘ HS : Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằng thước ( thước dây hoặc thước cuộn ), đo độ lớn cácgóc bằng giác kế. HS nêu cách tínhBC = 50 m = 5000 cm – GV nhu yếu HS nhắc lại cách dùng giác kếngang để đo góc ABC trên mặt đất. AB = A ‘ B ‘. BCB ‘ C ‘ 4,2. 5000 = 4200 ( cm ) = 42 mHS nhắc lại cách đo góc trên mặt đất : – Đặt giác kế sao cho mặt đĩa tròn nằm ngangvà tâm của nó nằm trên đường thẳng đứng đi – GV ra mắt giác kế đứng dùng để đo góc theophương thẳng đứng ( tr. 87 SGK ). qua đỉnh B của góc. – Đưa thanh quay về vị trí 00 và quay mặt đĩađến vị trí sao cho điểm A và hai khe hở thẳngGV cho HS đo thực tế một góc theo phươnghàng. thẳng đứng bằng giác kế đứng. – Cố định mặt đĩa, đưa thanh quay đến vị trísao cho điểm B và hai khe hở thẳng hàng. – Đọc số đo độ của góc B trên mặt đĩa. HS quan sát hình 56 ( b ) SGK và nghe GV trìnhbày. Hai HS thực hành đo ( đặt thước ngắm, đọc số đogóc ), HS lớp quan sát cách làm. Hoạt động 3LUY ỆN TẬPBài 53 tr. 87 SGK.Bài 53. GV nhu yếu HS đọc đề bài SGK và đưa hình HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ. vẽ sẵn lên bảng phụ. 1,6 2N D0, 8 – HS : Ta cần biết thêm đoạn BN. 15BN MNBD EDGV : Giải thích hình vẽ hỏi : – Để tính đước AC, ta cần biết thêm đoạn nào ? – Nêu cách tính BN. – Có  BMN ∽  BED vì MN / / EDhayBN1, 6BN  0,8  2BN = 1,6 BN + 1,28  0,4 BN = 1,28  BN = 3,2  BD = 4 ( cm ) – Có  BED ∽  BCA – Có BD = 4 ( m ). Tính ACBD DEBA AC  AC = AC = BA.DEBD ( 4  15 ). 2  9,5 ( m ) Vậy cây cao 9,5 m. Hoạt động 4H ƯỚNG DẪN VỀ NHÀ – Làm bài tập 54, 55 tr. 87 SGK. – Mỗi tổ HS sẵn sàng chuẩn bị : 1 thước ngắm, 1 sợi dây dài khoảng chừng 10 m, 1 thước đo độ dài. Giấy làm bài, bút thước kẻ, thước đo độ. Xem lại cách sử dụng giác kế ngang – Tiết sau thực hành ngoài trời. Tiết 51 – Tuần 29TH ỰC HÀNH NGOÀI TRỜISoạn : Giảng : A. MỤC TIÊU : – Kiến thức : HS biết cánh đo gián tiếp chiều cao một vật – Kỹ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng thước ngắm để xác lập điểm nằm trên đoạn thẳng, đo độdài đoạn thẳng trên mặt đất. Biết vận dụng kỹ năng và kiến thức về tam giác đồng dạng để xử lý bài toán. – Thái độ : Rèn luyện ý thức thao tác có phân công, có tổ chức triển khai, ý thức kỉ luật trong hoạt động giải trí tậpthể. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : – GV : + Địa điểm thực hành cho những tổ HS. + Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành ( mỗi tổ từ 1 đến 2 HS ). + Mẫu báo cáo giải trình thực hành của những tổ HS. – HS : * Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị sẵn sàng đủ dụng cụ thực hành của tổgồm : + 1 thước ngắm + 1 sợi dây dài khoảng chừng 10 m. + 1 thước đo độ dài ( loại 3 m hoặc 5 m ). + 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m. + Giấy, bút, thước kẻ, C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : – Ổn định tổ chức triển khai lớp, kiểm tra sĩ số HS – Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị sẵn sàng bài mới của HS.Hoạt động 1CHU ẨN BỊ THỰC HÀNH – GV nhu yếu những tổ trưởng báo cáo giải trình việc chuẩnbị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công Các tổ trưởng báo cáo giải trình. trách nhiệm. – GV kiểm tra đơn cử. – GV giao nội dung thực hành cho những tổ và giao chocác tổ mẫu báo cáo giải trình thực hành. Đại diện những tổ nhận mẫu báo cáo giải trình. BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 51 HÌNH HỌCCỦA TỔ ……… LỚP 8A … 1 ) Đo gián tiếp độ cao của vật ( A’C ‘ ) Hình vẽ : a ) Kết quả đo : AB = BA’C ‘ ACb ) b ) Tính A’C ‘ : A’C ’ = a ) Kết quả đo : AB = BA ‘ = AC = b ) Tính A’C ‘ : A’AC. BA’BAĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ ( GV cho ) STTTên HSĐiểm chuẩn bịÝ thức kỉ luậtdụng cụKĩ năngTổng số điểmthực hành ( 2 điểm ) ( 3 điểm ) ( 5 điểm ) ( 10 điểm ) Hoạt động 2HS THỰC HÀNH ( Tiến hành ngoài trời, nơi có bãi đất rộng ). GV đưa HS tới khu vực thực hành, phân công Các tổ thực hànhvị trí từng tổ. Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại tác dụng đo đạc vàViệc đo gián tiếp chiều cao của một cái cây tình hình thực hành của tổ. hoặc cột điện GV sắp xếp hai tổ cùng làm để đốichiếu tác dụng. Sau khi thực hành xong, những tổ trả thước ngắmGV kiểm tra kĩ năng thực hành của những tổ, nhắc cho phòng vật dụng dạy học. nhở hướng dẫn thêm HS.HS sắp xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp đểtiếp tục triển khai xong báo cáo giải trình. Hoạt động 3HO ÀN THÀNH BÁO CÁO – NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁGV nhu yếu những tổ HS liên tục thao tác để – Các tổ HS làm báo cáo giải trình thực hành theo nộihoàn thành báo cáo giải trình. dung GV nhu yếu. – Về phần giám sát, hiệu quả thực hành cầnđược những thành viên trong tổ kiểm tra vì đó làkết quả chung của tập thể, địa thế căn cứ vào đó GV sẽ – GV thu báo cáo giải trình thực hành của những tổ. cho điểm thực hành của tổ. – Thông qua báo cáo giải trình và thực tế quan sát, kiểm – Các tổ bình điểm cho từng cá thể và đánhtra nêu nhận xét nhìn nhận và cho điểm thực giá theo mẫu báo cáo giải trình. hành của từng tổ. – Sau khi triển khai xong những tổ nộp báo cáo giải trình cho – Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và ý kiến đề nghị GV.của tổ HS, GV cho điểm thực hành của từng HSHoạt động 4H ƯỚNG DẪN VỀ NHÀ – Đọc ” Có thể em chưa biết ” để hiểu thêm về thước vẽ truyền, một dụng cụ vẽ vận dụng nguyêntắc hình đồng dạng. – Chuẩn bị vật dụng tiết sau : Thực hành đo gián tiếp khoảng cách. Tiết 52 – Tuần 29TH ỰC HÀNH NGOÀI TRỜISoạn : Giảng : A. MỤC TIÊU : – Kiến thức : HS biết cánh đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểmkhông thể tới được. – Kỹ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng sử dụng giác kế đo góc trên mặt đất, đo độ dài đoạn thẳngtrên mặt đất. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng về tam giác đồng dạng để xử lý bài toán. – Thái độ : Rèn luyện ý thức thao tác có phân công, có tổ chức triển khai, ý thức kỉ luật trong hoạt động giải trí tậpthể. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : – GV : + Địa điểm thực hành cho những tổ HS. + Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành ( mỗi tổ từ 1 đến 2 HS ). + Mẫu báo cáo giải trình thực hành của những tổ HS. – HS : * Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành, cùng với GV sẵn sàng chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành của tổgồm : + 1 giác kế ngang. thước đo độ. + 1 sợi dây dài khoảng chừng 10 m. + 1 thước đo độ dài ( loại 3 m hoặc 5 m ). + 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3 m. + Giấy, bút, thước kẻ, máy tính. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : – Ổn định tổ chức triển khai lớp, kiểm tra sĩ số HS – Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị sẵn sàng bài mới của HS.Hoạt động 1CHU ẨN BỊ THỰC HÀNH – GV nhu yếu những tổ trưởng báo cáo giải trình việc chuẩnbị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công Các tổ trưởng báo cáo giải trình. trách nhiệm. – GV kiểm tra đơn cử. – GV giao nội dung thực hành cho những tổ và giao chocác tổ mẫu báo cáo giải trình thực hành. Đại diện những tổ nhận mẫu báo cáo giải trình. BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 52 HÌNH HỌCCỦA TỔ ……… LỚP 8A … 1 ) Đo gián tiếp khoảng chừng cácha ) Hình vẽ : b ) Kết quả đo : BC = b ) Vẽ  A’B ‘ C ‘ ( HS vẽ hình ) B’C ‘ = Hình vẽTính AB ; ; A’B ‘ = ; = ĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ ( GV cho ) STTTên HSĐiểm chuẩn bịÝ thức kỉ luậtdụng cụKĩ năngTổng số điểmthực hành ( 2 điểm ) ( 3 điểm ) ( 5 điểm ) ( 10 điểm ) Hoạt động 2HS THỰC HÀNH ( Tiến hành ngoài trời, nơi có bãi đất rộng ). GV đưa HS tới khu vực thực hành, phân công Các tổ thực hànhvị trí từng tổ. Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại hiệu quả đo đạc vàViệc đo gián tiếp khoảng cách giữa hai điểm tình hình thực hành của tổ. GV sắp xếp hai tổ cùng làm để so sánh tác dụng. GV kiểm tra kĩ năng thực hành của những tổ, nhắc Sau khi thực hành xong, những tổ trả Giác kế, đồnhở hướng dẫn thêm HS.dùng cho phòng vật dụng dạy học. HS sắp xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp đểtiếp tục triển khai xong báo cáo giải trình. Hoạt động 3HO ÀN THÀNH BÁO CÁO – NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁGV nhu yếu những tổ HS liên tục thao tác để – Các tổ HS làm báo cáo giải trình thực hành theo nộihoàn thành báo cáo giải trình. dung GV nhu yếu. – Về phần giám sát, hiệu quả thực hành cầnđược những thành viên trong tổ kiểm tra vì đó làkết quả chung của tập thể, địa thế căn cứ vào đó GV sẽ – GV thu báo cáo giải trình thực hành của những tổ. cho điểm thực hành của tổ. – Thông qua báo cáo giải trình và thực tế quan sát, kiểm – Các tổ bình điểm cho từng cá thể và đánhtra nêu nhận xét nhìn nhận và cho điểm thực giá theo mẫu báo cáo giải trình. hành của từng tổ. – Sau khi triển khai xong những tổ nộp báo cáo giải trình cho – Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và đề xuất GV.của tổ HS, GV cho điểm thực hành của từng HSHoạt động 4H ƯỚNG DẪN VỀ NHÀ – Làm những câu hỏi Ôn tập chương III. – Đọc Tóm tắt chương III tr. 89, 90, 91 SGK. – Làm bài tập số 56, 57, 58 tr. 92 SGK .

Source: https://evbn.org
Category: Góc Nhìn